安顺市民族中等职业学校2024届学生升学录取情况分析报告

发布时间：

2024-09-13 17:30

一、指导思想

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，依据中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》以及《贵州省招生委员会关于做好2024年普通高等学校考试招生报名工作的通知》精神，我校积极贯彻“双轮驱动”的高质量发展理念，对2021级学生升学工作进行了深入探索，成功指导学生完成了2024年的升学报名以及参与各类考试相关工作。

二、基本情况

依据贵州省招生考试的相关政策，我校2021级学生目前的升学途径主要包括高职（专科）分类考试以及“3+3”中高职贯通培养两种模式。据官方统计数据显示，2021级共有453名学生被贵州省内各高职院校所录取，本年度录取率为75.37%。

（一）考试情况

中职毕业生实行“文化综合考试+职业技能测试”的评价方式。“3+3”中高职贯通“文化综合考试+职业技能测试”由合作的高职院校负责命题、制卷工作和评卷。高职（专科）分类考试的文化综合实行全省统考，省招生考试院负责命题、制卷工作和评卷，各高职（专科）招生院校负责组织实施职业技能测试。我校2021级考生分类考试应考人数420人，弃考人数53人，实考人数367人，最高分为212分，最低分54分，学校平均分为118分。

（二）录取情况

1.在“3+3”中高职贯通转段考试中，共有209名学生被录取，其中安顺职业技术学院录取了126名学生，贵州轻工职业技术学院录取33名学生，贵州文化旅游职业学院录取3名学生，黔南民族幼儿师范高等专科学校录取了47名学生。在“3+3”中高职贯通培养录取的专业包括学前教育、电子商务、数字媒体技术、艺术设计、烹饪工艺与营养、服装与服饰设计、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、视觉传达设计、美发与形象设计、美容美体艺术、计算机网络技术、大数据与会计，共计13个专业。

2.在高职（专科）分类考试招生中，共有244名学生被录取。报名参加该考试的学生总数为420人，其中53人未参加考试，实际参加考试的人数为367人，拟录取人数为244人，录取率为66.49%。录取院校包括贵州农业职业学院、贵州文化旅游职业学院、贵阳幼儿师范高等专科学校、六盘水幼儿师范高等专科学校、贵州职业技术学院、贵州传媒职业学院、毕节幼儿师范高等专科学校等43所高职院校。录取的专业涵盖了早期教育、护理、学前教育、现代教育技术、电子商务、婴幼儿托育服务与管理、大数据技术、新能源汽车检测与维修技术、建筑工程技术等86个专业。

三、原因分析

（一）政策调整方面

近年来，随着国家对职业教育政策的持续调整与优化，各地区对职业教育资源的投入与配置也经历了变革。尽管职业教育获得了日益增长的关注，但资源在不同地区、不同院校间的分配依旧存在不平衡。面对全省范围内的中职学校竞争，我校可能因资源相对不足及地理位置缺乏优势而在招生录取方面处于不利地位。

（二）生源质量方面

适龄学生数量的缩减、高考报名人数的波动、生源素质的不均衡对录取率产生直接影响。首先，本届学生在初中阶段普遍受到疫情导致的停课及网络教学的影响，不仅在文化基础知识方面存在缺陷，知识结构亦不够完整，同时学习的积极性和主动性均显不足，在理解和接受新知识方面的能力较弱。其次，近年来我校的生源主要来自镇宁、关岭、紫云、普定等几个自治县，这些地区高中录取分数线较低，导致学生在初中阶段接受的教育质量和水平普遍不高。再次，学生在中考失利后，往往缺乏明确的学习方向和动力，对自己的学习和未来缺乏长远的规划，这就导致升学意愿较为薄弱。

（三）师资配备方面

首先，在师资配备方面，部分学科教师数量存在短缺现象。此外，有的老师由于行政事务的繁重，主要精力无法更多地投入到教学和研究工作中，导致时间分配上显得捉襟见肘。其次，在专职教师队伍中，由于长期缺乏升学考试的评价机制，在学科考试方面的积极性不够高，缺乏必要的经验积累。在对学生进行教学和辅导时，针对性和适用性均有所不足，难以满足分类考试的需求。再次，备考分类考试通常需要长时间的准备，学生能否将注意力和重点聚焦于特定学科，与班主任的指导密切相关。若班主任持续强调并严格要求，有志于升学的学生自然会投入更多时间于这些学科的学习。反之，若班主任管理松散，对学生未来规划的指导不足，那么学生的学业成绩提升将面临挑战。

（四）专业特性方面

以学前教育部幼儿保育专业为例，学前部报名人数240人，实际参加考试人数235人，高职院校录取率为75.32%。高职（专科）分类考试人数为164人，文化综合考试最高分189分，最低分65分，平均分数达到119分，高职（专科）分类考试录取人数106人，录取率为64.63%。各高职院校学前教育专业录取学生86人，其中贯通培养学前教育专业录取学生71人，高职（专科）分类考试学前教育专业录取学生仅15人，录取率9%，文化综合分类考试最高分189分，最低分122分，录取率低。选择幼儿保育这个专业的学生都是想升入高职院校的学前教育专业，但由于学前教育专业属于国家控制专业，录取要求更为严格，如果学生文化成绩分数不高，职业技能测试表现不佳，学生将难以进入理想的学校和学前教育专业深造。

（五）填报志愿方面

志愿填报与指导的重要性不容忽视。在对成绩要求较高的专业领域，存在一些成绩优异的学生未能被任何专业录取的情况，同时也有许多成绩高于此分数线的学生因担心无法被理想专业录取而未敢填报志愿，结果未能获得心仪的专业，导致在大学期间不得不改变学习方向，或选择放弃学业，来年再尝试。部分学生在填报志愿时未能充分考虑历年的录取分数线，盲目选择了一些录取分数线较高的院校。招生就业科根据历年贵州各大专院校的录取数据提供了参考信息，但部分学生未能仔细对照和参考这些数据，也未在班主任的指导下慎重填报，导致了随意填报的情况。还有学生在一天之内用尽了三次填报机会，无法更改志愿，导致第一批次未录取，到了第二次填报时，由于学校和专业选择更加受限，有的学生选择了自己不感兴趣的学校和专业，有的选择放弃填报。

四、思考与对策

（一）持续强化对外宣传工作。通过广播、电视、微信、抖音号精准投放等多种媒体渠道，积极展示学校的教育优势和教学水平，以吸引来自优质生源地区的学子报考我校。

（二）持续强化师资队伍建设。通过培训、教研活动以及外出学习交流等多种方式，全面提升语文、数学、英语三门主要学科教师的教学能力，组织教师深入研究分类考试试题，使教师能够准确把握考试趋势和出题方向，加强对学生的辅导和强化训练。

（三）持续加大班主任工作力度。对学生三科学习和升学工作的督导力度，班主任与招生就业科紧密合作，共同指导学生正确填写报考志愿。

（四）持续加强科室服务工作力度。对有升学意向的学生，提前开展辅导工作，建议各专业部在学生实习期间统一思想和时间安排，统一组织升学指导工作。招生就业科结合历年录取数据，提供详尽的志愿填报指导，确保升学相关服务工作细致周到，使升学工作取得更大成效。

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